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华美中学农村留守儿童教育关爱情况自查报告

单位:华美中学 投稿时间:2017-07-11 15:25:07   浏览次数:51 字号:【

华美中学农村留守儿童教育关爱情况自查报告

 

近年来,华美中学关爱留守学生工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下,在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索,深入贯彻落实教育部等5部门《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》精神,推进义务教育均衡发展,切实保障我校农村留守学生接受义务教育的权益,改善了我校留守学生的生存发展状况,营造良好的农村留守学生健康成长的育人氛围,促进了我校留守学生健康、快乐、全面成长,切实解除了外出务工家长的后顾之忧。现就农村留守学生教育关爱各项工作自查如下:

一、留守儿童现状

近年来,随着人们生活条件的进一步改善和人们对教育的重视,我校在校生总数稳定于400人左右,留守学生人数逐渐减少,但是剩下的留守学生中基本上是隔代监护又是独生子女。其中80%左右的留守学生由爷爷奶奶或外公外婆监护,甚至有的就直接寄宿在亲戚家里。由爷爷奶奶代管的孩子,由于情感溺爱和知识缺乏等原因,不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子,更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素,使其不敢放手管理,他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置,常常忽略孩子其他的需要。因此,家庭教育和亲情教育的缺失,影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;父母监护权的缺位,使他们的安全感、信任感有所丧失,缺乏对社会的好感,甚至导致心理等方面出现问题,管理难度更加增大。

二、主要措施

(一)认识关爱教育工作重要性

学校将留守学生教育工作列入重要工作议事日程,健全机制,做好控辍保学工作,落实各项教育资助政策,保障留守学生接受良好义务教育;把留守学生教育管理各项工作落到实处,让每一个农村留守学生都能接受良好的义务教育,在全社会的关爱呵护下愉快学习,健康成长

1、成立机构,学习宣传

学校成立了“关爱留守学生”工作领导小组,配有专人负责留守学生关爱工作,具体对关爱工作进行指导和管理。学校通过发放宣传单、微信、制作宣传栏、家长会、家访等方式,向留守学生家长或监护人宣传政策,扩大宣传深度和广度,提高政策知晓率,注重引导教师队伍树立关心、关爱留守学生的意识。

2、完善了工作制度,规范了日常管理

学校建立和执行包保责任制和责任追究制度,实现了人人有事做,事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神,制定了《华美中学关爱留守学生实施方案》、《“留守学生”档案和登记制度》、《留守儿童谈心制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守学生心理咨询活动制度》等六项工作制度,建立并实行了有效的督查、考核制度,不定期对相关工作进行督查,并记录在案,纳入到年终考核当中。

(二)、发挥学校主渠道作用,构建长效机制

1、建立留守学生档案和联系卡制度

学校政教处、班主任认真调查研究,摸清留守学生的底数,建立了每个留守学生的专门档案和联系卡。

2、真情关爱,优先照顾

学校成立了“华美中学留守学生结对帮扶机构”,利用一切可利用时间对学生进行辅导,做到学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。

3、实施教职工结对帮扶留守学生制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,并加强个别辅导。其次是组织同龄优秀学生、班干部、十佳少年与“留守学生”结对子,开展生活、学习互动互帮活动。

4、建立健全教师与留守学生的谈心制度

学校定期召开了帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。各班主任不时“留守学生”谈心一次,随时掌握被帮扶留守学生的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助,详细填好记录卡。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守学生”制定了个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。定期家访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

5、注重对留守学生的心理健康教育  

针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守学生感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。

6、开展丰富多彩的活动

学校每年12月份开展第八届校园文化艺术节暨“赞良杯”校园十佳小歌手比赛、“金星杯”校园十佳少年评选,定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动,鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

7、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通

通过电话家访、实地家访、微信聊天等方式充分与家长沟通,指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老师及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还通过微信信、电话、QQ网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励学生努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

8、建立留守学生安全教育管理和应急机制。学校加强留守学生的安全教育管理,在交通安全、预防溺水、预防意外伤害等方面加强教育指导,强化安全意识、法制意识,提高防范风险、识别风险、自我救险的能力。建立完备的联系方式,以应对突发事件。留守学生在校期间遇到特殊情况,学校及时告知监护人和在外务工父母,以保证留守学生的安全。

(三)、明确职责,努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守学生的资助工作

学校对留守学生在生活、学习等方面,给予特别的照顾,为家庭困难的留守学生优先申请学校教育基金,提供生活补助等,确保他们完成九年义务教育。

2、整治校园周边环境

集中整治学校周边环境,加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守学生远离不良嗜好、不法场所、不轨人群,人格上做到自尊,生活中学会自立,独处时能够自律,成长中力求自强,防范不良行为,快乐健康成长。

3、建立研讨、交流制度

学校每学期进行一次“留守学生”教育管理工作总结,定期召开研讨会、座谈会,定期举行论坛,交流经验,研究工作,探索新路,采取措施,加强学校建设,巩固成果,增强实效,不断提高留守学生教育管理的水平,发挥学校在“留守学生”教育管理中的积极作用。

三、主要成效

1、构建三合一网络,助力留守学生成长

借力南安市助学志愿者协会、校教育基金会,开展爱心助学系列活动

南安市助学志愿者协会每季度走访了7位贫困留守学生,为每位孩子发放爱心助学款(每季度)900元。志愿者根据家庭情况及孩子的学习、心理状况,与孩子们深入沟通,了解孩子们最近的学习情况,通过交谈,观察孩子们的精神状态,孩子们的心态普遍有了明显的改善。

学校基金会(洪敬南、洪培琪、洪毅三位先生出资)每年资助优秀留守儿童、贫困留守儿童约2400元。

2、后进留守学生转化工作小有成效

留守学生家庭教育和亲情教育的缺失,影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成,学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划,认真做好后进生转化记录,学期末向学校反馈后进生转化情况;利用班主任例会探讨后进生转化专题,通过交流会的形式使班主任树立“成才先成人”的育人观念,提高育人水平;对极少数严重违纪的学生,政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。因此,学校留守学生慢慢养成良好的学习、生活习惯和道德品行。其中初三年郭楚均学习突飞猛进、坏习惯有所改变,被评为学校“金星杯”优秀学生。

3、留守学生学业成绩得到社会肯定

在每学年南安市统考中,我校成绩居于前列:2016年秋三个年级平均分分别居南安市14、14、20名,2017年春季自主招生中,洪健达以市63名成绩被南安一中录取,苏锦凯被国光中学录取,洪金苹被侨光中学录取。2017年春季统考,初一二年级平均分分别居南安市19、21名。在各级各类比赛中,洪健达、郭黎颖、郭耀祖、洪敏等同学均得到较好名次;郭黎颖、洪聚鸿、洪冬梅被评为南安市“三好学生”、“优秀学生干部”;校级表彰中也涌现一批勤学上进的留守学生。学校教育教学质量得到社区群众肯定。

四、存在问题

我校留守学生各项工作取得了一些成果,但还很粗糙,体现在:一是各项具体工作的落实上还不够深入,执行力不足;二是关爱活动开展的形式仍显单调(走访、谈心),不能跟上日益发展社会和文化需求;三是争取到的社会关爱项目太少,使留守儿童的关爱范围仍然固守在校园内。这是我校在以后的工作中要认真考虑的主要问题。

为了使我校留守学生关爱工作更显成效,更具特色,在今后的工作中努力做到多争取社会支持,扩大工作平台;创新工作形式,丰富活动内容,将留守学生关爱工作做得更深、更细、更好、更实。

 

 

 

南安市华美中学

 二〇一七年七月十一日

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